Metas Para o 2º Semestre

Na última reunião (17/08), nossos Orientadores Pedagógicos elaboraram as metas a serem trabalhadas neste semestre nas turmas de Pré I, Pré II e 1º ano, de acordo com nossa Formação Continuada.

Atividades para Alfabetização

Situações Didáticas para Alfabetização

Olá Meninas e Meninos!
Essas atividades foram enviadas pela professora Ana Cristina (O.P. de Barão).
Divirtam-se!!
Beijos,
Ana!

Mais atividades

Olá pessoal! Essas atividades foram compartilhadas pela Professora Flávia de Sagrada Família. Ela tambem tem um blog, nao deixem de visitar!! 
http://artedealfabetizar.blogspot.com

Atividades para 1º e 2º anos

Estamos postando algumas atividades para serem usadas nas turmas do 1º e 2º ano. Se vocês tiverem algumas sugestões fiquem à vontade em mandar pra gente.

Beijos

Ana.

Tabela de Hipótese de Escrita da Rede

    

Formação Continuada

“A formação continuada não é moda passageira. Reflete o mundo cada vez mais veloz em que vivemos, que se renova a cada instante”.

Nova Escola Edição 161

Ter um espaço para estudar, refletir, discutir, falar, ouvir, trocar experiências é essencial para crescermos como profissionais, principalmente sendo profissionais da Educação. Os beneficiados com isso não somos apenas nós, mas principalmente os alunos que passam pelas nossas salas de aula. Este espaço assim como os momentos que temos em nossas escolas - a Parada Pedagógica, o encontro com os orientadores - se tornam oportunos para tomadas de decisões que resultarão na alfabetização de nossos alunos.

O objetivo principal, com esses espaços de Formação – principalmente para nós professores de 1º e 2º Anos - é trilharmos juntos, um caminho que leve os alunos a se alfabetizarem de maneira significativa até os oito anos. Estamos cientes que para atingir esse objetivo dependemos de muitas situações, internas e externas à escola, mas estamos cientes também de que faremos o nosso papel, de que dentro ou fora de nossas salas de aula todos os esforços serão pela aprendizagem dos alunos, independente do nível em que estejam.

"O conhecimento exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer uma ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e em reinvenção".

Paulo Freire